第一章：科学

什么是科学呢？科学是现代人们使用最常用的，同时也非常容易理解的很不适应很不一致的一个概念，例如有的人把自然科学统称为科学，有着人将所有好的正确的事物都认为是科学。然而有的人则认为，科学与技术是一样的，不同的人其实有不同的想法跟观点。

第一节：关于科学的知识体系论问题，知识体系论认为科学是通过逻辑性实证性的研究而获得的对客观事物的正确认识的系统化。

第二节：科学探索活动论问题，关于探索活动论认为科学是对客观世界的规律不断认识的过程，其实科学的本质上是一种探索活动，而知识并不仅仅是科学。而是科学探索的一种产物。而现在的人认为科学不在于认知真理，而在于探索真理的问题。

第三节：关于科学性信任问题。什么是信念的论嘞？很多人认为信念论是人们在认识世界和改造世界时所持有的一种态度而已，它是具有精神性有追求真理，实事求是的一种认可。

第二章：科学研究相关问题

科学研究是指人们探求事物真相以及瑰丽里便宜，我们发现一些新的事物，获得一些新的信息和活动，

科学研究是指人们在科学信念的支配下采用一种好的方法，并且中型一定的自然规律，然后探索事物的性质和规律的一种方式。第一节科学研究的客观性问题，科学研究要客观地反映客观事物的本质，不能带有任何主观臆想，这主要表现为资料来源于可资料来源的客观性，第二节科学研究的创造性问题。关于科学研究是一项开阔性的活动。科学研究的价值就在于创新，如果仅仅只是简单的重复别人的劳动研究成果就没有创新是毫无价值的。第三节科学研究的系统性问题。关于科学研究的系统性表现在研究的方法上，研究通常是以一个目标非常明确的问题来开始的，直到获得我们有效的结果，然后才终结，这就是科学研究的系统性问题。第四节关于科学研究的继承性问题。科学研究继承性他必须要在潜能和他人研究的基础上才能进行，它填补了空白的科研项目，当然他也离不开对前人或他人的理论和方法。

第三章：关于《学前教育科学研究》的相关问题

第一节：关于《学前教育科学研究》的特征。

1.厦门自考学前教育研究问题的复杂性，

2.厦门自考学前教育研究方式的人文性

3.厦门自考学前教育研究起像的情境性问题，

4.厦门自考学前教育研究手段的适应性问题。

第二节：关于厦门自考学前教育科学研究的类型问题主要分为

1.按研究的目的进行分类，

2.实行教育，按研究的方法进行归类整理。

3.按研究分析的方法类型进行归类，

4.其他相关的一些好的方法进行分类。