如何了解学前教育

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01.

> > > 行业的现状 < < < 

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 早教事业方兴未艾 

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。

福建省学前教育事业已经提前超额完成了国家“2020年学前三年毛入园率达到70.9%”的战略目标，该项数据位居全国学前教育事业发展的前列（排名第二）。同时，福建省还提前7年实现了《福建省规划纲要》中提出的“到2020年，全面普及学前三年教育，全省幼儿入园率达到96%”的战略目标。

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古人学问无遗力

少壮工夫老始成

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行

02.

> > > 人才的需求 < < < 

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 早教教育人才奇缺 

随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需要。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。

福建省新增、改扩建幼儿园1490所，全省幼儿入园率达96.5%，全省近90%的乡镇建有公办中心幼儿园，农村小学、教学点附设学前班3312个。

……

盛年不重来

一日难再晨

及时当勉励

岁月不待人

03.

> > > 发展的前景 < < < 

人生百年，立于幼学。发展学前教育对国家、民族、地区以及个人的发展意义重大，“学前教育就是为国家构筑财富”已成为全球共识，而“发展学前教育是目前为止缩小国际竞争力的最有效方法”，因为“未来属于国民教育水平最好的民族”。

党中央、国务院充分认识到学前教育在国民教育体系中举足轻重的战略地位，故于2010年7月正式颁布的《国建中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《规划纲要》）中，设专章阐述学前教育改革与发展的规划，并明确提出了“基本普及学前教育”的战略目标。

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人生小幼

精神专利

长成已后

思虑散逸

顾须早教

勿失机也

❖ 教师或儿童顾问（如：幼儿老师、幼儿园园长、课程顾问等）

❖ 儿童发展评估和指导人员

❖ 儿童教育咨询专家

❖ 儿童专栏采编人员（如：少儿图书编辑）

❖ 各类儿童用品开发的专业顾问（如：教具、玩具开发设计师）